.

Занятия детьми лет период адаптации



Проект по адаптации детей 2-3 лет к условиям детского сада

Детский сад – новый период в жизни ребёнка. Не все дети сразу принимают незнакомых людей. новую обстановку. Случается. что и родители. отдавшие своего ребенка в сад, начинают разочаровываться при виде детских слез. капризов. отказов идти в сад, болезни. претензии и обиды в адрес сотрудников. которые напрямую взаимодействуют с их детьми.

В период адаптации у ребёнка происходит перестройка ранее сформированных привычек и уклада жизни. Ребенок подвергается эмоциональному стрессу при предъявлении нового помещения. новых игрушек. новых людей. новых правил.

Предполагаемый проект – адаптационный проект к условиям детского сада детей 2-3 лет, учитывающий психологические, физиологические и социальные особенности детей этого возраста.

Ведущая деятельность в раннем дошкольном возрасте является игра, поэтому проект строится на основе игровых упражнений. В проект включены элементы психогимнастики, АРТ-терапии как необходимое условие по профилактике возможных стрессоров.

Готовность к детскому саду зависит от готовности родителей оставлять свое чадо на некоторое время в детском саду. Тревожные матери испытывают трудности с этим. Они настолько тревожны, что это проецируют на ребёнка своё состояние.

Работа воспитателя и психолога заключается не только в помощи адаптации детям, но и в помощи родителям, оставить благоприятное отношение к детскому саду. Личность воспитателя должна обладать такими качествами как доброжелательность, отзывчивость, компромисс – как одно из условий решения конфликтов, обладать высокой рефлексивностью и эмпатией.

Цель: создание благоприятных условий социальной адаптации ребенка и их родителей в условиях детского сада.

  • преодоление стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду;
  • развитие навыков взаимодействия детей друг с другом с учетом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка;
  • развитие игровых навыков, произвольного поведения;
  • работа с родителями направленная на качественные изменения в привычном жизненном укладе семьи, на новые уровни взаимодействия и сотрудничество с сотрудниками детского сада; формирование активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей; повышение коммуникабельности между родителями.

Участники проекта: Психолог, воспитатели, дети, родители.

Сроки проекта: 3 месяца. На сроки проекта влияют следующие факты – адатационный период может затянуться с учетом индивидуальности ребёнка и особенности семейных отношений; дата поступления в детский сад; заболеваемость/посещаемость.

Ход работы с родителями:

  • Анкетирование родителей на предмет ожиданий от детского сада и выявление особенностей ребенка
  • Родительские собрания
  • Организация родительских встреч по типу родительского клуба
  • Мотивация на участие в мероприятиях запланированных в ДОУ
  • Проявление обратной связи, для мотивации в дальнейшем участии в жизни группы.

Ход работы с детьми:

  • Знакомство детей с детским садом, друг с другом. Ежедневно, последовательно без назидательства вводить правила поведения в группе и приучения к режиму дня.
  • Развитие культурно-гигиенических навыков.
  • Снятие эмоционального напряжения в течении дня, работа по профилактике стрессовых ситуаций и тревожности.
  • Развитие эмоциональной сферы, коммуникабельности.
  • Дидактические игры, которые не только развивают, но и позволяют оценить коммуникативные способности и уровни нервно-психического развития.
  • Проведение диагностики нервно-психического развития и оценка адаптационного периода .

План работы с родителями.

Программа адаптационных занятий «Мама и ребенок» с детьми 2-3 лет в группе кратковременного пребывания

Цель: помощь детям и родителям в адаптации к условиям дошкольного учреждения, через совместные групповые игры-занятия с родителями.

Направленность программы Мама и ребенок по содержанию является социально-педагогической, по функциональному предназначению - специальной; по форме организации - групповой, по времени реализации – краткосрочной. Программа разработана с учетом ФГОС ДО утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10 г. № 1155; СанПИНом № 28564 2.4.1.3049-13от 30.07г. Требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций .

Новизна программы в том, что программа адаптации разрабатывается для детей группы кратковременного пребывания, занятия проводятся с участием всех участников образовательного процесса (ребенок, родитель, педагог-психолог, музыкальный руководитель, воспитатель).

Как уже говорилось выше, одной из базовых ценностей ФГОС ДО является поддержание и укрепление всех компонентов здоровья каждого малыша: физического, нервно-психического и социально-психологического. Эта задача в условиях современного детского сада является приоритетной, особенно в адаптационный период, когда ребёнок находится в состоянии психического и эмоционального напряжения. Поэтому мы разработали и проводим игры - занятия не только в музыкальном зале, но и в музейной комнате Русская изба приобщаем детей с раннего возраста к нашему прошлому наследию (знакомимся с жилищем русского народа, предметами русского быта, колыбельными песнями, потешками, русскими народными играми) .

Благоприятный адаптационный период детей 2-3 лет.

Снижение заболеваемости у детей в период адаптации к детскому саду.

Привлечение родителей детей раннего дошкольного возраста к осознанному воспитанию своих детей.

Становление партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.

1. Создать благоприятный психологический и эмоциональный климат на занятиях, способствовать преодолению стрессовых состояний у детей раннего возраста.

2. Повысить уровень психологического здоровья ребёнка раннего возраста, через организацию совместных игр – занятий с родителями в музейной комнате Русская изба .

3. Налаживать тесный эмоциональный контакт между родителями и ребёнком в процессе совместной игровой деятельности для упрощения процесса социальной адаптации ребёнка в коллективе.

4. Научить элементарным способам творческого взаимодействия с ребёнком.

5. Способствовать установлению доверительных отношений между родителями и детским садом.

Задачи комплексного развития детей:

- снятие эмоционального и мышечного напряжения;

- снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии;

- развитие внимания, восприятия, речи, воображения;

- развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений;

- развитие игровых навыков, произвольного поведения;

- развитие навыков изобразительной деятельности (нетрадиционной техникой

- подражание взрослому, развитие умения действовать по речевой инструкции.

Контингент участников: родители, дети

Форма работы: групповая совместно с родителями.

Форма организации: игровая.

Место проведения: музыкальный зал, музейная комната Русская изба .

Занятия проводятся 1 раз в неделю в первой половине дня.

Их длительность до 15 мин. Общий цикл - 12 занятий.

3.Включение сюрпризных моментов.

Детство – годы чудесные. Умение жить среди людей развивает социальный интеллект , формирование которого начинается в семье.

Дошкольный возраст - время активного познания окружающего мира. Встав на ноги, малыш начинает делать открытия. Он знакомится с предметами, находящимися в комнате, в доме, на улице. Но для дальнейшего полноценного развития ребенка необходимо посещение дошкольного образовательного учреждения. В наше время о садике начинают задумываться, едва малыш родился на свет. Ни для кого не секрет, как обстоят дела с очередями в дошкольные учреждения. На сегодняшний день очень актуален вопрос по организации детей в группы кратковременного пребывания (ГКП), которые пусть не на целый день, но хотя бы на пол дня позволяют родителям оставить малышей в обществе своих сверстников.

Как правило, поступают в ГКП дети тех родителей, которые находятся в отпуске по уходу за ребенком до 3 лет; дети из неполных семей, где кормильцем является мать, которая досрочно прерывает отпуск по уходу за ребенком и выходит на работу; так же категория детей, посещающих ГКП, которые находятся под присмотром бабушек и дедушек в связи с занятостью родителей.

При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптациионный стресс. Адаптацию в условиях ДОУ нужно рассматривать как процесс или приспособление функций организма ребенка к условиям существования в группе сверстников. Одна из проблем, которая решается в дошкольном учреждении, - проблема адаптации детей к условиям детского сада.

После проведения совместных адаптационных занятий Мама и ребёнок виден положительный эффект: снизилась тревожность детей, они стали проявлять активность к игровой и познавательной деятельности, свободно вступают в контакт со сверстниками и взрослыми. Программа способствует благоприятной адаптации детей к детскому саду.

Всего отзывов: 10

20 октября 2015

Здравствуйте, уважаемые инициаторы программы. Мне как педагогу понравилась ваша представленная работа. Чтобы избежать осложнений и обеспечить оптимальное течение адаптации, необходим постепенный переход ребенка из семьи в ДОУ. Дети легче адаптируются, раскрепощаются, идут на контакт с незнакомыми взрослыми. Спасибо за ваше творчество и желание.

19 октября 2015

Очень понравились игры- занятия.Ребенок мой был в восторге.С удовольствием идет в Д.с .Спасибо всем педагогам.Удачи Вам в вашем нелегком труде.

Очевидно, есть причины для этого.
Сформулируйте их сжато в данном поле и мы перешлем их организатору инициативы.
В случае отсутствия причин (поле останется пустым) выбранные баллы не будут засчитаны сразу.
В случае размещения в данном поле спама или текстового мусора,
выбранные баллы будут аннулированы после проверки модератором.

Внимание! Если будут обнаружены попытки манипуляции рейтингом
(занижающие оценки с однотипными и оскорбительными пояснениями к этим оценкам)
выбранные баллы будут аннулированы.

Занимаемся и развиваемся

«Волшебный сундучок»

(дети 1,5-3 года)

Развивающие занятия с педагогом-психологом в данном возрасте главным образом направлены на преодоление стрессовых состояний, которые возможны в период адаптации к детскому саду, а также создание положительного эмоционального настроя в группе. Специальные методики позволяют развивать игровые навыки, стремление сопереживать, помогать, поддерживать друг друга.

Данные занятия дают хороший результат в развитии психических функций (восприятия, внимания, памяти, мышления, речи), мелкой моторики, накоплении и расширении сенсорного опыта (форма, величина, цвета предметов)

На занятиях используются элементы арт-терапии, песочной терапии. Рисуют малыши разными способами: традиционными и нетрадиционными. Нетрадиционные способы рисования (пальчиками, ладошками, штампами, нитями) помогают снять тревожность, т.к. дети в рисунках частично отображают свои переживания. Игра в песок для малышей является самым доступным и естественным способом самотерапии.

На занятиях используется Кinetic Sand или «живой» песок. Внешне он напоминает обычный мокрый песок, но если взять его в руки, проявляются его интересные свойства. Он не липнет к рукам и одежде. Если его свободно насыпать, то этот материал выглядит рыхлым, пушистым и приятным на ощупь. А при сильном сжатии его объем уменьшается почти в 2 раза и тогда из него можно делать постройки, форма которых сохраняется в течение длительного времени. Это происходит благодаря присутствию специального силиконового связующего. Таким образом он одновременно и плотный, и пористый.

Кинетический песок не вызывает аллергии и абсолютно нетоксичен. Он производится в Швеции, где к безопасности своих продуктов относятся очень серьезно.

  • В процессе игр с песком развивается мелкая моторика;
  • Игры с песком позволяют развивать тактильную чувствительность;
  • Занятия в песочнице помогают в развитии концентрации внимания, мышления;
  • Манипуляции с песком способствуют развитию творческого воображения;
  • Игры с песком даже в одиночку очень интересны, а в обществе сверстников помогают в развитии навыков коммуникации.
  • Песок, как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию, снижать импульсивность, излишнюю двигательную активность, тревогу, агрессию.

(Используются программа А.С. Роньжиной Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению и Игровые занятия с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдиной. )

«В гостях у феи»

(дети 3-5 лет)

Игровые развивающие занятия с педагогом- психологом построены с учётом особенностей развития, свойственных данному возрасту. Развитие ребёнка теснейшим образом связано с особенностями мира его чувств и переживаний. Эмоции, с одной стороны, являются «индикатором» состояния ребёнка, с другой -сами существенным образом влияют на его познавательные процессы и поведение. Маленькие дети часто находятся «в плену» эмоций, поскольку ещё не могут управлять своими чувствами, что может приводить к импульсивности поведения, осложнениям в общении со сверстниками и взрослыми.

Занятия проходят в игровой форме, доступной и интересной детям.

- развивать навыки взаимодействия друг с другом,

- снижать уровень импульсивности, тревожности, агрессивности. устранять излишнюю двигательную активность ,

- развивать произвольность поведения ;

- способствовать развитию эмоциональной сферы детей, умению понимать своё эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей, развитие умения осознавать и контролировать свои переживания, понимать собственное эмоциональное состояние.

В развивающих играх даются задания на развитие внимания, памяти, мышления, воображения. Занятия дополняются активными совместными играми, динамическими паузами, во время которых дети учатся принимать сюжет и правила игры.

(Используются программы Удивляюсь, злюсь, боюсь Крюковой С.В. Донсковой Н. И. Цветик-семицветикН.Ю. Куражевой )

Наша группа Вконтакте

Свежие новости

  • СУПЕРПРЕДЛОЖЕНИЕ
  • Нам 5 лет!
  • Праздник Здравствуй, Лето!
  • Внимание! Конкурс!

Новые комментарии

Семья Петушковых: Екатерина, благодарим ребят и весь коллектив детского сада за замечательную выставку! Все работы очень нравятся, и сложно выбрать какую-то одну самую-самую, особенно когда знаешь, что творили эту красоту малыши. Тем не менее, хотелось бы отметить всех белочек и ежиков, розовую жар-птицу, композицию с ежом и грибом а также домик из палочек. Спасибо за чудесное настроение!
  • Администратор: Ирина, добрый день! Спасибо за ваш интерес, проявленный к нашему клубу! Отвечаем на Ваш вопрос - мы принимаем детей до 5,5 лет. Самому старшему ребенку в клубе на сегодняшний день 5,5 лет. Решение за вами - на сколько комфортно будет вашему ребенку среди детей младше чем Ваш старший ребенок. Касательно оплаты - стоимость полного дня 33000 руб. в месяц за одного ребенка, вступительный взнос 4500 руб. Скидка на второго ребенка - 15% ежемесячно (т.е. оплата за второго ребенка ежемесячно 28050 руб.) До 31 августа 2015 г. проводиться акция - при заключении Договора до 31.08 разовая скидка на ребенка до 3х лет 20% на первый месяц посещения и 50% на вступительный взнос. Ждем Вас в гости для того что бы ознакомиться с нашей деятельностью. С удовольствием ответим на все Ваши вопросы. С уважением, Генеральный директор Елизавета Смирнова
  • ирина: Здравствуйте! Скажите пожалуйста.У нас двое деток 1,7 лет и 6,5 лет ,можно ли их двоих отдать в Ваш садик? Сколько это будет стоить? полный день.

  • ВАЖНО В ВОСПИТАНИИ

    Родитель, пытающийся изменить своего ребенка, не начиная с себя, не просто напрасно теряет время, но ещё и очень жестоко рискует. В.Леви

    Ознакомиться

    Источники: http://psihoterapevty.ru/publikazii/458-proekt-po-adaptatsii-detej-2-3-let-k-usloviyam-detskogo-sada.html, http://premiagi.ru/initiative/2135, http://7kotov.ru/activity/osnovy-kommunikatsii/


    Комментариев пока нет!

    Ваше имя *
    Ваш Email *

    Сумма цифр внизу: код подтверждения



    Меню

  • Адаптация детей
  • Безопасность детей
  • Воспитание детей
  • Вязание для детей
  • Гимнастика для детей
  • День рождения ребенка
  • Дети в детском саду
  • Дети раннего возраста
  • Дети школьного возраста
  • Животные для детей
  • Игры для детей
  • Интересное для детей
  • Личность ребенка
  • Обучение детей
  • Одаренные дети
  • Поведение ребенка
  • Подготовка детей к школе
  • Поделки для детей
  • Развитие ребенка
  • Развлечения для детей
  • Ребенок 1 год
  • Ребенок 10 лет
  • Ребенок 11 лет
  • Ребенок 12 лет
  • Ребенок 2 года
  • Ребенок 3 года
  • Ребенок 4 года
  • Ребенок 5 лет
  • Ребенок 6 лет
  • Ребенок 7 лет
  • Ребенок 8 лет
  • Ребенок 9 лет
  • Режим ребенка
  • Современные дети
  • Сценарии для детей
  • Формирование ребенка


  • Избранные статьи

    Провести день рождения ребенку 7 лет дома

    Сценарий дня рождения 7 лет 14 апреля далее...


    Красивые рисунки карандашом детей 12 лет

    Детские рисунки, 7-12 лет, часть 1 Наш рисунок, 7 далее...


    Игровые занятия для детей 2 лет

    Развивающие игры-занятия для детей от 1 далее...


    Стоматит детей 5 лет

    Стоматит у ребенка: симптомы, лечение Язвочки во далее...


    Ребенок 9 лет писается нервный отзывы

    Ответы → РЕБЕНОК ОЧЕНЬ НЕРВНЫЙ. вчера нам далее...


    Популярные статьи

    Интересно

    Поведение 2 летнего ребенка

    или войти с помощью: СПАСИБО ЗА РЕГИСТРАЦИЮ! На указанный e-mail в течение минуты должно прийти письмо активации. Просто перейдите по указанной ссылке и наслаждайтесь неограниченным общением,...


    Возможности ребенка 5 лет

    Ребенок от пяти до семи лет Возраст от пяти до семи лет принято называть старшим дошкольным. И на самом деле - как повзрослел ваш малыш. Он и...


    Режим дня ребенка школьника

    Режим дня ребенка-школьника К режиму дня любого ребенка необходимо приучать с рождения. Но особенно это актуально, когда он пойдет в школу. Согласитесь, процесс обучения сегодня...